干货|最好的儿童益智游戏竟是它!听说比义务教育还重要!

发布时间:2020-06-29

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近年来,越来越多的教育机构,开始用“戏剧”作为一种教育工具和手段,鼓励儿童认识和思考各种╣事物与问题,感受各种情感,体验表达的快乐,更好的培养自己与他人、社会、环境之间的沟通能力、协作能力和自我表现能力。ж

其实,戏剧教育,是一个循序渐见、耳濡目染的过程,所以,除了剧场观摩、机构培训,家庭也是一个戏剧教育可以实施和开●展的♧重要场所。在家庭的亲子活动中,引入戏剧游戏,不仅能达到戏剧教育的点滴启蒙,更能щ促进亲子关系,活跃家庭气氛,是件一举多得的好活动!

今天,我们就以家喻户晓的经典童话剧《小红帽与大︶︷︸灰狼》为例,带大小朋友们一起在家搞戏剧。通过戏剧游戏,学习应用戏剧元素演绎故事的基本方法,另一方面帮助家长们学习如何在戏剧活动中,锻炼和启发小朋友的思ξ考能力与与创造力。

(一)剧本分析场景


什么是场景?简单地说,就是故事发生的时间和空间。想一想,在《小红帽与大灰狼》的故事里,一共有哪几个主要的场景?

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一共有三个场景:1)小红帽家门口:妈妈嘱咐小╱╲红帽去探望生病的外婆;2)森林中:小红ё-帽要穿过森林去往外婆家,在森林与伐木人、大灰狼相遇并对话的地方;3)外婆家中,大【灰狼吃掉外婆和小红帽,又被伐木人发现的地方。

这三个场景,我们可以全部表现,也就是布置和演出来,也可以突出重点,选择最主要的场景。启发小朋友想一想,最主要的场景是什么?是不是发生情节最多最重要的森林和外婆家?

人⿰物


和小朋友一起讨论一下,《小红帽与大灰狼》中一共有几个人物?

小红帽、大灰狼、外婆、伐木工人和小红帽▓的妈妈,一共五个人。


其中,主角是小红帽,大灰狼,外婆,他们的戏份最多最重要,如果缺少了,故事就Π进行不下去了;伐木人,虽然戏份不多,但对于故事情节的发展,特别是最后的结局,有至关重要的作用,也不可缺少;而小红帽的妈妈,戏份最少,可以忽略掉,但我们通过“话外音”或“旁白”的方法,代表这个人物或者交待一下相关剧情。

情节


《小红帽与大灰狼》的故事,大家耳熟能详,不再赘述。我们分析情节,目的是把故事的发展脉络梳理出来,看看各个“情节”在各个“场景”中,是由哪™些“人物”来推动和发展的。



几乎所有的故事都可以按开头-中间-结尾的脉络来划分。


开头:小红帽家门口

小红帽准备去探望生病的外婆,走进森林

中间1:森林

遇见伐木人

遇见大灰狼

中间↑2:外婆家

大灰狼吃掉外婆,吃掉小红帽

结尾:外婆家

伐木人救出小红帽和外婆

所以,我们可以看到,这个故事,一共可分为四个部分,部分发生在小红帽家,第二个部分发生在森林中,第≈三、四个部分,发生在外婆家。


因此,我们根据剧情,可以将这个故事分为两或三幕来演绎。先说两幕,简化掉小红帽家门口的情节,首先是森林的场景和情节,然后切换为外婆家的场景和相应的情节;而三幕,则是保留了小红帽家门口的情节,交待人物和故事的起因。如果采用两幕,则相应的人物(小红帽妈妈)和场景(小红帽家门口)也可以做简化和省略。

(二)布景、角色与道具布景


根据上面的分析,我们知道需要布置出两个最主要的场景,即:森林和外婆家,并保证这两个背景是可互切换的。

布置出森林和外婆家,方法可繁可简,最主要的是选择这两个场景的核"心、代表性元素。例如,森林的代表性要素是树木。


而外婆家,除了外婆的房子,还有室内的家具,特别是对剧情有重要作用的外婆生病卧躺的床,也是大灰狼伪装的地方,是非常必要布置出来的。

为了进一步丰富和细化布景,还可以增加Ⅰ一些小细节。例如,大灰狼骗小红帽,采一些花给外婆以便给自己留出时间先去外婆家,则可以在森林的路上增加小花的布置;伐木工人路过外婆的家,从外面看到里面的情形,所以房子一定要有窗户。


角色


角色如何〨表现,戏剧的关键。我们选用指偶(finger puppet)的形式,占空间少,制作简单,并可以随时随地玩起来。指偶的类型非常丰富。

布艺指偶

冰棍棒指偶

纸质活动型指偶

纸质绕指型指偶。


提一个小问题,仔细观察上面的这套指偶,为什么多了一个角色?是哪一个?有什么作用?

我们给大家准备了这套纸质绕指型指偶的素材,分大小两种不同的版本,小一些的更适合小朋友的手指。


(公众号对话框回复“小红帽”获得素材)


PDF文件直接彩色打印出来,剪裁出每个人物,将人物下端绕指的部分按手指的大小贴成环状即可。

小提示:这套素材,也可以稍加修改,制成冰棒型指偶,即用硬一些纸打印出来,并按人物形状剪下,不保留纸环部分。

角色形象设定好了,接下来就要分配角色了⿻。小朋友来决定每个角色都有谁来表演,或者由一个人操作和扮演多个角色。这里面的学问还是蛮多的,小朋友可以实际表演试一试,看看角色′的分配是否合理,例如,角色转换的时候是否来方便,是否来得及?一个人最多能演几个角色?


道具


人物除了有自己的形象,有时还需要借助一些物品,表现人物特定的活动,或推动剧情的发展。

有些道具是必备的,比如外婆躺的床,伐木工人用的斧子。而有些道具,则会让人物更丰满,让剧情更生动。例如,小红帽⿷装满食物的小篮子,正可以说明小红帽是要去探望生病的а外婆,人物形象一下子饱满起来,而小红帽碰见大灰狼时,会被吓得扔掉了篮子,增强表演的戏剧性效果。




再例如,外婆的眼镜和睡衣睡帽,大灰狼吃掉外婆之后,Ж会戴上外婆的眼镜和睡帽,钻进被子假装外婆。


这些重要道具,小朋友一定要想办法制作并给人物配上哟!小朋友们还可以在一次一次的表演中,深挖剧情细节,发现和制作更⊙多的小道具。

(三)表演

准备了这么久,小朋友们已经迫不及待了吧,表演正式开始!

语言和对话,是这个童话剧的主要表现形式。小朋友要为人物配出声音,演出对话。也就是说,每个角色,除了特定的外在形象,还有自己特定的语言÷。


想一想,小红帽会ε是什么样的声音?外婆和大灰狼又Ⅳ是什么样的声音?他们会怎么对话?还会发出什么∞声音?声音和形象配合统一,都贴近真实的人物和情节,才能活灵∑活现地表现人物,让故事得以发展。


点击播放视频



我们为大家准备了部分对话,更多的对话,可☏以来自绘本或小朋友的自由发挥。


(公众号对话框回复“小红帽”获得素材)

有的剧,会专门突出地使用声音元素,比如音乐剧,是用乐器演‰奏或歌唱的方式来表现人物和情节;有的剧,比如舞剧,则会应用肢体来讲故事。无论哪种类型的剧,表现形式都不是单一而孤立的,例如舞剧中也会应用音乐,音乐剧中也会有对白,正是这种多元和统一,才构∩成了戏剧的魅力所在。

此外,还需要注意的是场景的切◁换和人物的上场,要尽可能顺畅,我们为小朋友准备了剧情路线图,小朋友可以确定出切换点,提前做准备Ⅻ。



(公众号对话框回复“▨小红帽”获得素材)

(四)游戏建议

整个戏々剧游戏,可以分多次玩,每一〾次的重点都不一样。


剧本分析阶段,主要是绘本阅读拓展,注重分析故事结构,人物和场景。



布景、角色和道具的准备阶段,主要侧重手工和制作;


Д

最后的演剧,不仅是表演的练习,还能够反现前面环节的问题,并不断优化。


至于玩的顺序,并没有一定之规,直接从演戏开始也没有问题,反而可以开始思考,需★要什么样的人物,需要什么的布景等等。

无论怎样的玩法,最后的结果或者说演出的效果,都不是最重要的,重要的是有效地引导小朋友积极参与,启发他们的思考,发挥他们自己的创造力〆,哪怕在家长眼里,有些地方不妥,不对,都没有关系,因为,真的没有标准答案。

最后一些小提示:


1)尽可能地鼓励小朋友主导完成▧,如果小朋友不愿意,家长可以承担,╜并积极热情地投入,用你们的情绪感染和带动孩子;


2)如果小朋友主导,并且不按剧情发展而自由发挥,应鼓励孩子的创意,并不断和小朋友分析,这样演的好处与缺点,那样演的好处与劣势,但把最后的决定权留给小朋友。


3)在表演过程中,发现布景,道具和角色分配中暴露出的问题∩,一起讨论,找出解决的办法,不断优化。


4)经过几次排练,在孩子同意的情况下,争取给家中的长辈或来访的客人做一次较为完整、正式的表演。

希望今天介绍的游戏,陪伴大小朋友们渡过๑一段和戏剧有关的∑美好亲子时光。



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